Estudiantes y egresados de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental participaron en una pasantía internacional en la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). La experiencia académica se llevó a cabo del 6 al 9 de julio de 2026, en el marco del curso «Innovación y Tecnologías Emergentes en Ingeniería».
La actividad se realizó de forma presencial en la sede de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería y Diseño Industrial (ETSIDI) de la UPM, considerada la primera politécnica española y una de las 75 mejores universidades del mundo en Ingeniería y Tecnología según el ranking QS 2024.
Los participantes, quienes provienen de distintas maestrías de la EPG Continental, recibieron al finalizar el programa un certificado emitido por la universidad española.
Un programa intensivo centrado en la industria 4.0
El programa combinó clases, talleres prácticos y visitas técnicas para conocer de cerca la aplicación de tecnologías como internet de las cosas (IoT), blockchain, automatización industrial, robótica, realidad aumentada, gemelos digitales, energías renovables y procesos de fabricación avanzados.
El curso estuvo a cargo del cuerpo docente de la ETSIDI-UPM conformado por diez especialistas, entre ellos Sandra Castaño (doctora en Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Automática), Patricia Abril Jiménez y Oscar Casanova (ambos doctores en Ingeniería Biomédica), y Francisco Javier Tarín (doctor en Prevención y Riesgos Laborales), entre otros docentes e investigadores.
Una nueva mirada para afrontar los desafíos de la ingeniería
Para los participantes, uno de los principales aprendizajes fue ampliar su perspectiva sobre el papel que desempeñan la innovación y la tecnología en la solución de problemas reales.
“Esta pasantía en la UPM fue el catalizador que expandió mi visión profesional y consolidó mi confianza para asumir retos a escala global”, afirma Joan Lazo, quien destaca que la experiencia le permitió incorporar una visión más crítica e internacional para el desarrollo de futuros proyectos.
Una reflexión similar comparte Diego Velázquez, quien asegura que el mayor cambio fue comprender que la innovación va mucho más allá de conocer nuevas herramientas: «entendí que innovar consiste en cuestionar lo que ya existe y buscar constantemente maneras más eficientes de hacer las cosas».
Del conocimiento a la aplicación
Uno de los aspectos más valorados fue la posibilidad de observar cómo la investigación, la academia y la industria trabajan de manera articulada para impulsar el desarrollo tecnológico.
Para Luis Ramírez, conocer experiencias como la colaboración entre la Universidad Politécnica de Madrid y el Metro de Madrid permitió comprender el impacto que generan las alianzas entre universidades, empresas e instituciones para promover la innovación.
En el caso de Juan Orrego, ingeniero ambiental, la experiencia abrió nuevas oportunidades para proyectar su desarrollo profesional. «Las sesiones sobre energías renovables, especialmente energía solar, fueron las que más me impactaron. Además de fortalecer mi formación académica, me permitieron identificar oportunidades de negocio y desarrollo empresarial en este sector”, añadió.
En una línea similar, Jenny Muñoz, docente universitaria e ingeniera química, encontró en la visita al Centro de Tecnología Biomédica un punto de conexión directa con su propia línea de investigación, orientada al desarrollo de nanopartículas bioactivas. «Pude conocer investigaciones relacionadas con el uso de nanopartículas para el tratamiento del cáncer y otras enfermedades», afirmó, y agregó que la experiencia reafirmó su compromiso con el desarrollo de soluciones científicas innovadoras y sostenibles.
Aprender también significa adaptarse
Además del componente académico, la pasantía representó un espacio de crecimiento personal. Adaptarse al ritmo de un programa intensivo, convivir con compañeros de distintas realidades y desenvolverse en un entorno internacional fueron algunos de los desafíos que enfrentaron los estudiantes.
Lejos de convertirse en obstáculos, estas experiencias fortalecieron competencias como la adaptabilidad, la autonomía, la comunicación intercultural y la gestión del tiempo.
«Lo más transformador fue la inmersión en metodologías de trabajo europeas de alto nivel y el intercambio académico en un entorno altamente innovador. En lo personal, esta vivencia me permitió desarrollar una mayor adaptabilidad, autonomía e inteligencia cultural para desenvolverme en entornos exigentes y diversos», señala Joan Lazo.
Una experiencia que recomiendan vivir
Aunque cada participante encontró aprendizajes distintos según su especialidad y trayectoria, todos coinciden en un mismo mensaje: vivir una experiencia internacional transforma la manera de entender la profesión.
Las recomendaciones para quienes deseen participar en futuras pasantías también convergen en una idea común: prepararse previamente, mantener una actitud abierta al aprendizaje, participar activamente en cada actividad y aprovechar la oportunidad para construir redes de contacto con docentes, investigadores y profesionales de otros países.
Formación con proyección internacional
La pasantía internacional en la Universidad Politécnica de Madrid reafirma el compromiso de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental con una formación que trasciende las aulas y conecta a sus estudiantes con experiencias académicas de alcance global.
A través de este tipo de iniciativas, los profesionales no solo fortalecen sus conocimientos técnicos, sino que desarrollan una visión internacional, amplían sus redes de colaboración y adquieren herramientas para liderar procesos de innovación en sus organizaciones y contribuir al desarrollo de sus sectores.
