Psicología
Segunda Especialidad Profesional en Neuropsicología con mención en Trastornos del Neurodesarrollo
Diseña planes de intervención efectivos e innovadores para discapacidades intelectuales, trastornos de la comunicación, TEA, TDAH, trastornos motores y trastornos de tics, entre otros.
Inicio
Convocatoria 2026
Convocatoria 2026
Modalidad
A distancia
A distancia
Duración
704 horas lectivas
704 horas lectivas
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Acerca de esta segunda especialidad
La Asociación Americana de Psiquiatría estima que, aproximadamente, entre el 15 % y 20 % de niños presenta algún trastorno del neurodesarrollo y solo el 40 % de estos casos son detectados antes del inicio de su ciclo escolar. Diferentes investigaciones, como la de la Sociedad de Psiquiatría Infantil de la Asociación Española de Pediatría, nos dan una alerta sobre los niños nacidos con el inicio de la pandemia ―que modificó la forma de relacionarse y disminuyó la interacción social― al detectarse un aumento de los problemas del neurodesarrollo como retrasos del lenguaje, retrasos madurativos o síntomas de trastorno del espectro autista, todo esto acompañado de una creciente problemática emocional como la ansiedad y depresión en adolescentes.
El estudiante de nuestra Segunda Especialidad Profesional en Neuropsicología con mención en Trastornos del Neurodesarrollo comprenderá los fundamentos del sistema nervioso, el proceso de maduración del sistema nervioso central y las bases neurobiológicas del comportamiento humano. A partir de este conocimiento, estará en la capacidad de identificar, clasificar y definir planes de intervención efectivos e innovadores para los principales trastornos del neurodesarrollo: discapacidades intelectuales, trastornos de la comunicación, trastorno del espectro del autismo (TEA), trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH), trastorno específico del aprendizaje, trastornos motores y trastornos de tics, entre otros que ocasionan deterioro social y laboral.
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Ventajas diferenciales
Formación académica de alto nivel
Que brinda los fundamentos para el diagnóstico e intervención en casos de discapacidades intelectuales, trastornos de la comunicación, TEA, TDAH, trastornos motores y trastornos de tics, entre otros.
Excelencia docente
Especialistas miembros de importantes sociedades científicas nacionales e internacionales, con amplia experiencia académica y destacada trayectoria profesional en los sectores público y privado.
Certificaciones progresivas
Durante el desarrollo de la segunda especialidad se obtendrá, además del título, dos (2) certificaciones adicionales a nombre de la EPG de la Universidad Continental.
Metodología activa y participativa
Que promueve el trabajo colaborativo y la interacción entre el participante y el facilitador, con asesoramiento permanente durante el desarrollo de las asignaturas.
Modalidad a distancia
Formación académica del más alto nivel que le permitirá, al participante, estudiar la segunda especialidad con clases virtuales en vivo y desde cualquier parte del Perú y del mundo.
Ecosistema digital para el aprendizaje
Recursos y herramientas tecnológicas de vanguardia utilizadas en las mejores universidades del mundo, con acceso a la biblioteca y al aula virtual.
Perfil del estudiante
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Profesionales relacionados al área de psicología y las ciencias de la salud.
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Autoridades, directivos, gerentes y funcionarios públicos con expectativas de desarrollo profesional que
desean consolidar su experiencia con un título de Segunda Especialidad Profesional en Neuropsicología con mención en Trastornos del Neurodesarrollo, en los ámbitos nacional, regional y local.
Certificación
Luego de aprobar todas las asignaturas y sustentar la tesis se te otorgará el título de Segunda Especialidad Profesional en Neuropsicología con mención en Trastornos del Neurodesarrollo, a nombre de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental.
“Segunda Especialidad Profesional en Neuropsicología con mención en Trastornos del Neurodesarrollo”
(Imagen referencial que no representa la certificación que se obtendrá al culminar los estudios.)
Certificaciones progresivas
Programa de Especialización en Atención Básica en los Trastornos del Neurodesarrollo, por 15 créditos y 240 h.
Programa de Especialización en Estrategias de Intervención en los Trastornos del Neurodesarrollo, por 15 créditos y 240 h.
Plana docente
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Magaly Flores Giles
Neuropsicóloga del Centro Peruano de Audición, Lenguaje y Aprendizaje (CPAL). Más de 25 años de experiencia en atención clínica, docencia universitaria e investigación, especializada en procesos neuropsicológicos en diversas poblaciones. Cursa el Doctorado en Psicología de la UNIFÉ y la Maestría en Neurociencia e Investigación en Imagen Neurológica de la Universidad Internacional de Valencia. Magíster en Investigación en Psicología por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Psicóloga por la UNFV.
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Hubert Figueroa Navarro
Director general del Centro de Diagnóstico Neuropsicológico y Terapia Integral REAPRENDIENDO. Miembro de la Asociación Peruana de Neuropsicología (APN). Fue miembro del Comité de Especialidad en Neuropsicología del Consejo Directivo Nacional del Colegio de Psicólogos del Perú. Doctorando en Psicología por la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Magíster en Neuropsicología Clínica por la Universidad CEU San Pablo, España. Egresado de la Maestría en Psicología Clínica de la UPCH. Egresado de la Especialidad en Neuropsicología de la UNFV. Formación en Psicoterapia Racional Emotiva por el Instituto de Terapia Racional Emotiva (ITRE). Neuropsicólogo infantil.
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Carmen Borasino Alzamora
Coordinadora principal de la Unidad de Neuropsicología de Psineuro, con más de 11 años de experiencia docente en cátedras de especialidad. Miembro de la Asociación Peruana de Neuropsicología. Revisora temática y divulgadora científica. Magíster en Psicología por la UNP. Especialista en Dificultades de la Comunicación y Lenguaje por la PUCP. Formada en Evaluación Neuropsicológica en Neurocirugía por la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Neuropsicóloga egresada del Hospital Italiano de Buenos Aires, Argentina. Psicóloga clínica por la UAP.
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Marilia Baquerizo Sedano
Directora general de Turing: ciencia, tecnología y neurodiversidad. Neuropsicóloga especialista en el uso de tecnologías para la identificación e intervención en condiciones neurológicas atípicas, especialmente en condiciones del espectro autista. Doctoranda en Ciencias de la Salud por la Universidad de Burgos, España. Magíster en Neurociencia y Biología del Comportamiento por la Universidad Pablo de Olavide, España. Magíster en Psicología Clínica con mención en Neuropsicología por la UPCH. Diplomado en Educación en Altas Capacidades por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Licenciada en Psicología por la Universidad Continental.
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María Julia Yangali Bustamante
Psicoterapeuta con formación en terapia racional emotiva y cognitiva conductual (TREC). Psicóloga del Departamento Psicopedagógico de ESAN. Amplia experiencia en el trabajo con niños y adolescentes con problemas de aprendizaje, así como en orientación, consejería y terapia de jóvenes en etapa universitaria y adultos. Maestra en Evaluación y Diagnóstico Psicoeducativo por la UNIFÉ. Psicóloga con mención en Psicología Educativa por la UNFV.
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Elena Saona Betetta
Miembro del grupo de trabajo "Psicología y Educación" de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP). Asesora de tesis e investigadora. Coautora de varios libros relacionados con el tema educativo. Experiencia como consultora y capacitadora, para diferentes entidades de los sectores público y privado, en neuroeducación, psicología evolutiva, psicología cognitiva, diseño curricular e instruccional y enfoque por competencias. Fue especialista del SINEACE en la elaboración de estándares de aprendizaje y coordinadora administrativa de Gestión Didáctica en la Dirección de Estudios Generales de la USIL. Doctoranda en Psicología por la UPCH. Magíster en Psicología Educacional con mención en Psicopedagogía Cognitiva y Desarrollo Psicológico por la UPCH. Licenciada en Psicología por la UPCH.
*La programación de docentes por asignatura se encuentra sujeta a variación según su disponibilidad, asegurando el nivel equivalente del especialista. El perfil del docente se mantiene y corresponderá al nivel requerido para garantizar la calidad educativa.
Plan de estudios
La segunda especialidad está organizada por 2 ciclos (12 asignaturas):
Bases neurobiológicas del desarrollo humano
- Fundamentación y desarrollo del ciclo celular.
- Bases neurobiológicas del comportamiento.
- Embriología, genética y la naturaleza sindrómica.
Maduración del sistema nervioso central y trastornos del neurodesarrollo
- Neurodesarrollo y maduración del sistema nervioso.
- Fundamentos del sistema nervioso.
- Trastornos del neurodesarrollo.
Discapacidades intelectuales
- Bases biológicas y neuropsicológicas: diagnóstico diferencial y trastornos asociados.
- Criterios para la clasificación de la gravedad y pruebas estandarizadas.
- Plan de acompañamiento clínico: neurorrehabilitación y procesos ejecutivos.
Trastornos de la comunicación
- Etiología y procesos neurobiológicos en los trastornos de la comunicación y el lenguaje.
- Clasificación diagnóstica y necesidades educativas en el ámbito de la comunicación del lenguaje.
- Estrategias de intervención interdisciplinar y signos de alerta en procesos fonológicos.
Trastorno del espectro del autismo
- Bases genéticas, neurológicas y ambientales del TEA.
- Categorías diagnósticas y perfil clínico en el TEA.
- Modelos de intervención psicoeducativas, combinadas, biomédicas y farmacológicas en TEA.
Seminario de investigación I
- Paradigmas de investigación en trastornos del neurodesarrollo.
- Estrategias de búsqueda y uso de los gestores bibliográficos.
- Introducción I: situación problemática, marco teórico referencial y antecedentes.
- Introducción II: objetivos y justificación de la investigación.
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
- Epidemiología y características neuropsicológicas según la etapa del desarrollo.
- Comorbilidad con otros trastornos del neurodesarrollo y pruebas estandarizadas de evaluación.
- Orientaciones prácticas clínicas y flexibilidad pedagógica en el TDAH.
Trastorno específico del aprendizaje
- Etiología y bases neurobiológicas de aprendizaje.
- Clasificación diagnóstica de los trastornos específicos del aprendizaje.
- Conciencia fonética y apoyo especializado como estrategia de psicoeducación en un plan de intervención clínica.
Trastornos motores
- Bases biológicas y neuropsicológicas: diagnóstico diferencial.
- Criterios para la clasificación de trastornos por déficits de habilidades producidos por hábitos motores inadecuados.
- Plan de intervención con estrategias en psicoeducación.
Trastornos de tics
- Bases biológicas y neuropsicológicas: diagnóstico diferencial.
- Consecuencias funcionales del trastorno de tics.
- Programas de intervención para los trastornos de tics.
Otros trastornos del desarrollo neurológico
- Criterios: trastorno del desarrollo neurológico que causan deterioro social y laboral.
- Síntomas: trastorno del desarrollo neurológico que causan deterioro social y laboral.
- Deterioro: trastorno del desarrollo neurológico que causan deterioro social y laboral.
Seminario de investigación II
- Introducción de la investigación.
- Material y métodos I: enfoque y diseño de investigación, población, muestra y muestreo, variable(s) de estudio.
- Material y métodos II: técnica e instrumento de medición, procedimiento para recolección de datos, métodos de análisis estadístico, aspectos éticos.
- Aspectos administrativos del estudio: cronograma de actividades y aspectos financieros.
Malla curricular
Contacta con nuestra asesora
Melanie Ayras Ojeda