Gestión Pública

Maestría en Gobernanza Territorial Sostenible y Gerencia Sistémica

Lidera procesos de transformación territorial desde una perspectiva de gobernanza sostenible, mediante el diseño, gestión y evaluación de políticas y proyectos públicos con articulación multiactor.

Inicio

Convocatoria 2026

Convocatoria 2026

Modalidad

A distancia

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Duración

832 horas académicas

832 horas académicas

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Acerca de la maestría

Los territorios enfrentan profundas transformaciones impulsadas por el cambio climático, la migración, la digitalización y las crecientes demandas de justicia social, equidad y sostenibilidad que, en el contexto latinoamericano y peruano, se traducen en la fragmentación institucional, la desigualdad estructural, el debilitamiento de la participación ciudadana, la desconfianza en las instituciones públicas y las brechas persistentes en el acceso a servicios básicos. Frente a este escenario, la Maestría en Gobernanza Territorial Sostenible y Gerencia Sistémica de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental ha sido diseñada para formar profesionales capaces de gestionar lo público desde una perspectiva territorial, integradora y sistémica.

 

El estudiante podrá diseñar modelos de gobernanza territorial que integren la sostenibilidad ambiental, social y económica, mediante la articulación multiactor orientada al uso eficiente de los recursos y al desarrollo equitativo de los territorios. En este sentido, estará en capacidad de proponer políticas, programas y proyectos empleando herramientas de gerencia sistémica, con el propósito de brindar respuestas integrales frente a problemas y desafíos territoriales complejos. Asimismo, aplicará el pensamiento emprendedor para transformar dichos desafíos en oportunidades, a través de metodologías de innovación orientadas a generar valor y promover soluciones de impacto positivo.

 

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Ventajas diferenciales

Formación de agentes de cambio
Desarrollo de competencias para liderar procesos de transformación territorial desde una perspectiva de gobernanza sostenible, mediante el diseño, gestión y evaluación de políticas y proyectos públicos con articulación multiactor.

Certificaciones progresivas
Durante el desarrollo de la maestría el estudiante podrá obtener, además del grado de maestro, cuatro (4) certificaciones adicionales a nombre de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental.

Excelencia docente
Especialistas en gobernanza territorial y proyectos de desarrollo, con amplia experiencia a nivel académico y destacada trayectoria profesional en instituciones públicas y organismos internacionales.

Metodología activa y participativa
Que promueve el trabajo colaborativo y la interacción entre los participantes, con asesoramiento permanente durante el desarrollo de la maestría.

Modalidad a distancia
Formación académica del más alto nivel que le permitirá, al participante, estudiar la maestría con clases virtuales en vivo y desde cualquier parte del Perú y del mundo.

Ecosistema digital para el aprendizaje
Recursos y herramientas tecnológicas de vanguardia utilizadas en las mejores universidades del mundo, con acceso a la biblioteca y al aula virtual.

Perfil del estudiante

  • Profesionales de distintas disciplinas que trabajan en desarrollo territorial, gestión pública, incidencia social o articulación de actores en contextos urbanos y rurales, desde el sector estatal, la sociedad civil, la cooperación internacional, el sector privado o el ámbito académico.

  • Funcionarios y gestores públicos que buscan fortalecer competencias en planeamiento, desarrollo económico, participación ciudadana, gestión social, presupuesto y medioambiente.

  • Profesionales de ONG y organizaciones de la sociedad civil comprometidos con el desarrollo sostenible, la gobernanza participativa y el fortalecimiento comunitario.

  • Miembros de organismos internacionales de cooperación o agencias de desarrollo interesados en diseñar e implementar intervenciones territoriales efectivas y sostenibles.

  • Representantes de empresas con enfoque en sostenibilidad y responsabilidad social, especialmente de sectores vinculados a infraestructura, minería, agroindustria o servicios, que buscan gestionar impactos territoriales de manera responsable.

  • Investigadores, consultores y docentes universitarios que desean actualizar y profundizar su formación en desarrollo, gobernanza, políticas públicas y gestión del territorio.

Grado académico

Luego de aprobar todos los cursos y de la sustentación de tu tesis, recibirás el grado de maestro en Gobernanza Territorial Sostenible y Gerencia Sistémica, a nombre de la Escuela de Posgrado de la Universidad Continental.

“Maestro en Gobernanza Territorial Sostenible y Gerencia Sistémica”

Certificado

(Imagen referencial que no representa la certificación que se obtendrá al culminar los estudios.)

Certificaciones progresivas

Programa de Especialización en Gobernanza Territorial (12 créditos y 192 h)

Programa de Especialización en Políticas Sostenibles (12 créditos y 192 h)

Diplomado en Gestión de Cambios Sostenibles (24 créditos y 384 h)

Diploma en Gerencia Sistémica para el Desarrollo (6 créditos y 96 h)

Plana docente

  • teacher

    José Koechlin Costa

    Especialista en migración, movilidad humana, pueblos originarios y gobernanza. Autor y coautor de numerosos libros, artículos y estudios publicados en colaboración con organismos internacionales como CUSO, GIZ, Fundación Konrad Adenauer, OIM y universidades de América Latina y Europa. Más de 20 años de experiencia profesional en organizaciones no gubernamentales de desarrollo y cooperación internacional. Fue analista de política migratoria de la Superintendencia Nacional de Migraciones. Doctorando en Sociedad, Política y Cultura por la Universidad del País Vasco. Magíster en Estudios Contemporáneos de América Latina por la Universidad Complutense de Madrid, España. Licenciado en Sociología por la UNMSM.

  • teacher

    Jenny Vento Curi

    Social performance & human rights regional lead de Glencore. Preside el Comité Nacional sobre Empresas y DD. HH. de la CONFIEP. Lideró la formulación de la primera Guía de Debida Diligencia en DD. HH. impulsada por un gremio minero en América Latina, con el apoyo de la OCDE. Más de 15 años de experiencia entre el sector minero, el sector público, organismos internacionales y la academia, implementando estándares de desempeño social y la debida diligencia, la gestión de riesgos e impactos, los principios voluntarios, el engagement con stakeholders y asuntos gubernamentales. Fue directora general del MINJUS y asesora de la alta dirección de la Presidencia del Consejo de Ministros, el Congreso de la República y el Ministerio de la Mujer. Coordinó el libro "Diálogos por el Buen Gobierno Nacional" de la Fundación Konrad Adenauer. Magíster en Regulación, Gestión y Economía Minera por la PUCP. Máster en Acción Política por la Universidad Francisco de Vitoria y la Universidad Rey Juan Carlos, España. Estudios en Sostenibilidad, RSE, Gestión Minera, Gestión de Conflictos Sociales y DD. HH. en instituciones como American University, National Defense University, Universidad Complutense de Madrid, UP, PUCP, Gerens y ESAN. Abogada por la USMP.

  • teacher

    Carlos Alberto Rivera Diez

    Consultor, coach y gestor de proyectos de aprendizaje y desarrollo. Experto en el diseño e implementación de estrategias de aprendizaje corporativo para la mejora de la experiencia del colaborador. Facilitador en el desarrollo de competencias blandas con el uso de nuevas tecnologías y la innovación de procesos de gestión. Fue gerente de aprendizaje del BCP. Maestría (MA) en Psicología Educativa por la Universidad Loyola Chicago, Estados Unidos. Certificado en Gestión del Cambio por la Asociación para el Desarrollo del Talento (ATD). Coach ontológico por la Escuela de Coaching Ontológico Integral Asersentido, Chile.

  • teacher

    Raúl Marín Mijichich

    Consultor en responsabilidad social y sostenibilidad. Más de 22 años de experiencia en cargos de niveles operativos, tácticos y estratégicos en el sector educativo. Coautor del artículo "Centro de Emergencia Mujer: límites y posibilidades" que forma parte del libro "La gerencia social en la práctica: análisis de los modelos de gestión de programas y proyectos sociales". Magíster en Gerencia de Empresas Sociales para la Innovación Social y el Desarrollo Local por la Universidad EAFIT, Colombia. Magíster en Gerencia Social con mención en Gerencia del Desarrollo Económico Local por la PUCP. Diploma en Desarrollo Local y Capital Territorial por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE de Trento, Italia. Licenciado en Administración y Gerencia por la URP.

  • teacher

    Alizon Rodríguez Navia

    Investigadora y autora de diversos artículos y capítulos de libros en temas de ciencia, tecnología, educación y género. Fundadora de la Red Peruana de Ciencia, Tecnología y Género. Afiliada al Grupo de Investigación en Estudios de Género de la PUCP, la Sociedad de Investigación Educativa Peruana (SIEP) y la Red Iberoamericana y Mexicana de Ciencia, Tecnología y Género. Coordinadora del Grupo de Investigación en Ciencia Política, Gobierno y Sociedad (GICIPGOS). Doctora en Lógica y Filosofía de la Ciencia por la Universidad de Salamanca (USAL), España. Magíster en Sociología por la PUCP. Socióloga.

  • teacher

    Percy Bobadilla Díaz

    Especialista en gestión y desarrollo social. Autor de diversos trabajos académicos y de divulgación especializada sobre organizaciones no gubernamentales, empoderamiento, gerencia social, asociatividad, gestión de proyectos de desarrollo y gestión de conflictos socioambientales. Más de 35 años de experiencia profesional y académica en los campos de la sociología de las organizaciones y del desarrollo, con un enfoque especializado en gestión pública y gerencia social. Egresado del Doctorado en Ciencia Política y Gobierno de la PUCP. Doctor y magíster en Sociología por la PUCP. Especialización en Liderazgo y Gobernanza por la Universidad George Washington, Estados Unidos. Especialización en Gerencia Social por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en Washington. Sociólogo.

  • teacher

    Fiorella Paredes Cauna

    Consultora especialista en proyectos de desarrollo, seguridad alimentaria y nutrición, desarrollando diversas investigaciones sociales cualitativas con instituciones nacionales e internacionales. Ha trabajado para organizaciones públicas y de la sociedad civil como el Ministerio de Salud, el Centro Nacional de Alimentación y Nutrición, Welthungerhilfe, Acción contra el Hambre y el Institute of Development Studies. Maestría en Gerencia de Proyectos y Programas Sociales por la UPCH. Nutricionista por la UNMSM.

  • teacher

    Rosa María Elena Mendoza García

    Consultora y autora de diversas publicaciones en temas de género y desarrollo organizacional. Miembro del Consejo Directivo de Forum Solidaridad Perú. Fue directora ejecutiva de la Escuela para el Desarrollo y consultora regional en la implementación del proyecto "Fortalecimiento de monitoreo de efectos e impactos de los proyectos de organizaciones no gubernamentales en once países de Latinoamérica - ONG Ideas". Candidata en el Doctorado de Antropología de la PUCP. Máster en Gerencia Internacional e Intercultural por la School for International Training, Estados Unidos. Bachiller en Educación por la PUCP.

  • teacher

    Melissa Navarro Ángeles

    Experta en formulación, implementación y evaluación de políticas públicas, con foco en la descentralización y gobernanza territorial, con maás de trece años de experiencia en cargo de alta dirección en el sector público peruano. Fue jefa del Gabinete de Asesores del Ministerio de Vivienda, Construcción y Saneamiento, asesora de la Presidencia de la República, asesora del Viceministerio de Gobernanza Territorial de la Presidencia del Consejo de Ministros (PCM), asesora del viceministerio de Hacienda de Ministerio de Economía y Finanzas, asesora de alta dirección del Instituto Nacional de Defensa Civil (INDECI). Magíster en Ciencias en Política Social e Investigación Social por la University College of London, Reino Unido. Magíster en Gerencia Pública por EUCIM Business School. Licenciada en Ciencia Política y Gobierno por la PUCP.

  • teacher

    Roxana Orrego Moya

    Consultora senior en gobernanza ESG para GIZ y FAO, enfocada en la integración de marcos de inversión responsable y el desarrollo de modelos de articulación público-privada y comunitaria (APP/OxI). Especialista en gerencia sistémica y gobernanza territorial sostenible, con 20 años de trayectoria en roles de liderazgo de alto nivel en Perú, Chile y Bolivia. Fue directora ejecutiva de AGRORURAL y miembro del directorio de SENACE. Máster en Gestión Ambiental y Ecología por la URP. Máster en Gestión de Zonas Costeras y Estuarios por la Universidad Politécnica de Cataluña, España. Ingeniera geógrafa por la UNMSM.

  • teacher

    Luis Jorge Pineda Blanco

    Evaluador de proyectos miembro de la Comunidad de Profesionales y Expertos en Latinoamérica y el Caribe en Gestión para Resultados en el Desarrollo (CoPLAC-GpRD). Planificador del desarrollo territorial con amplio dominio en el diseño, gestión, monitoreo y evaluación de planes, programas y proyectos sociales en ámbitos rurales y urbanos desde un enfoque territorial, de desarrollo humano y sostenible. Experto en el fortalecimiento y desarrollo de capacidades con más de 25 años de experiencia en los sectores público y privado, en entidades como el Ministerio de Educación, la Municipalidad Metropolitana de Lima y diversos organismos de cooperación internacional. Doctor en Educación por la UPCH. Magíster en Psicología de la Educación y Desarrollo Humano en Contextos Multiculturales por la Universidad de Valencia, España. Egresado del Máster en Gestión Pública de la USMP. Diplomado en Gestión del Cambio y Desarrollo Territorial por la UARM. Licenciado en Psicología por la USMP y licenciado en Sociología por la UNMSM.

  • teacher

    César Abad Pérez

    Especialista en gestión estratégica de los recursos naturales, gestión de riesgos de desastres, ordenamiento territorial y geotecnologías, con más de 20 años de experiencia en instituciones nacionales e internacionales como UNESCO, Agencia Belga de Desarrollo, Instituto Francés de Estudios Andinos, Cooperazione Internazionale, Instituto Francés de Investigación para el Desarrollo, Presidencia del Consejo de Ministros (Secretaría de Gestión del Riesgo de Desastres), Ministerio del Ambiente (Dirección General de Ordenamiento Territorial), entre otros. Magíster en Planificación Territorial y Gestión Ambiental por la Universidad de Barcelona, España. Especializaciones en Geografía y Riesgos Ambientales y en Modelamiento de Escenarios de Cambio Climático por el Centro Panamericano de Estudios e Investigaciones Geográficas. Evaluador de riesgos acreditado por el CENEPRED. Geógrafo por la UNMSM.

  • teacher

    Melissa Donet Paredes

    Directora general del Centro Ecuménico de Promoción y Acción Social (CEDEPAS) Norte. Directora ejecutiva del CITE Agropecuario, donde gestiona la transferencia tecnológica y la innovación para el sector rural. Miembro del Consejo Directivo del Comité Empresa, Estado, Academia y Sociedad Civil (CREEAS). Directiva de la Cámara de Comercio de La Libertad. Más de 15 años de experiencia en formulación, gestión, monitoreo y evaluación de proyectos financiados por cooperación internacional, fondos públicos y privados en todo el Perú. Maestría en Economía Agraria y Ambiental por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Máster en Políticas y Prácticas del Desarrollo por el Graduate Institute of International and Development Studies, Suiza. Máster en Dirección de Empresas con especialidad en Liderazgo Estratégico por el Foro Europeo, España. Economista.

  • teacher

    David Alarcón Delgado

    Consultor en investigación y proyectos de desarrollo con experiencia profesional en instituciones académicas, organizaciones sociales y entidades públicas. Ha desarrollado proyectos de investigación orientados a problemáticas territoriales, gestión del agua, políticas ambientales y participación ciudadana. Ha trabajado como consultor en instituciones para la Escuela para el Desarrollo, el Centro de Investigación y Promoción del Campesinado (CIPCA), el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), así como con entidades públicas como el Ministerio de Cultura y la Presidencia de Consejo de Ministros. Becario del Doctorado en Estudios Territoriales de la Universidad Nacional de Quilmes, Argentina. Magíster en Planificación Territorial y Gestión Ambiental por la Universidad de Barcelona, España. Diplomado en Gestión del Cambio y Desarrollo Territorial por la UARM. Diplomatura en Sistemas de Información Geográfica (SIG) por la Universidad de Buenos Aires, Argentina. Licenciado en Ciencia Política por la UARM.

*La programación de docentes por asignatura se encuentra sujeta a variación según su disponibilidad, asegurando el nivel equivalente del especialista. El perfil del docente se mantiene y corresponderá al nivel requerido para garantizar la calidad educativa.

Plan de estudios

La maestría está organizada en 4 ciclos académicos, con un total de 832 horas académicas:

Gobernanza territorial sostenible

  • Gobernanza, territorio y sostenibilidad: conceptos, enfoques y actores de la gobernanza territorial.
  • Gobernanza territorial en el contexto peruano y latinoamericano: experiencias e innovaciones.
  • Gobernanza territorial en contexto global: experiencias e innovaciones.

Análisis multiactor en la gestión del cambio sostenible

  • Fundamentos y enfoques para el análisis multiactor: interacciones y dinámicas, enfoque multiactor y prospectivo aplicado al planeamiento territorial.
  • Herramientas de análisis y gestión estratégica: método de escenarios y análisis estratégico como medios para comprender la realidad, análisis de actores, mapa de poder, herramientas de gestión del cambio.
  • Aplicación y gerencia de la planeación multiactor: estrategias para la gerencia de los desafíos y riesgos en el planeamiento territorial multiactor.

Enfoques de sostenibilidad y gestión integral del riesgo de desastres

  • Enfoques de sostenibilidad: dimensiones social, ambiental y económica, marco de los objetivos planteados por la Agenda 2030.
  • Gestión integral del riesgo de desastres: construcción social del riesgo, compromisos globales para fortalecer la resiliencia ante desastres.

Enfoques de desarrollo en la gobernanza

  • Gobernanza, derechos humanos y ciudadanía: gobernanza democrática y su vínculo con los derechos humanos como marco del desarrollo, mecanismos de participación ciudadana en la gestión pública.
  • Perspectivas de género, interculturalidad e inclusión: relevancia para la gobernanza y las políticas públicas en contextos diversos.

Proyectos de impacto territorial

  • Fundamentos conceptuales del impacto territorial: justicia social, capacidades y recursos, teoría de cambio como mapa de ruta para el impacto territorial.
  • Formulación y gestión de proyectos de impacto territorial: proyectos como proceso de construcción para el impacto territorial basado en la teoría de cambio, proyectos como herramienta clave para alcanzar resultados sostenibles.

Políticas públicas y reducción de desigualdades

  • Fundamentos de las políticas públicas y el sistema peruano: conceptos, ciclo y actores clave, sistema de planificación en el Perú con énfasis en el SINAPLAN, CEPLAN y el proceso de formulación de políticas nacionales.
  • Políticas públicas para la adaptación al cambio climático en el Perú: marco conceptual y legal, conceptos de vulnerabilidad, resiliencia y la ley marco sobre cambio climático, instrumentos de gestión de la adaptación (Plan Nacional de Adaptación al Cambio Climático al 2050).

Políticas públicas y adaptación al cambio climático

  • Conceptos y enfoques de desigualdad y políticas públicas: desigualdad, pobreza y exclusión social, políticas públicas con enfoque de equidad.
  • Políticas para la reducción de desigualdades: elaboración y evaluación, relación entre territorio y desigualdades, impacto y diseño de políticas basadas en evidencia.

Metodologías de participación ciudadana

  • Análisis crítico de las metodologías de participación: relaciones de poder, género e interculturalidad en los procesos de participación, metodologías alternativas orientadas a la transformación de las relaciones de poder.
  • Metodologías y herramientas para el empoderamiento ciudadano: metodologías de animación sociocultural, educación popular e investigación aplicada, aplicación de metodologías ágiles y provenientes de las artes como medios innovadores para promover la participación y transformadora.

Sistematización de experiencias y prácticas de investigación-acción

  • Fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación-acción: enfoques metodológicos y técnicas, sistematización de experiencias, proceso integral de investigación-acción.
  • Planeamiento de la investigación y acción y sistematización de experiencias: lecciones aprendidas y buenas prácticas derivadas de los procesos de intervención e investigación participativa.

Gestión de conflictos y diálogo multiactor

  • El conflicto social y su dinámica: comprensión integral del conflicto social, sistemas de monitoreo e información para la prevención de conflictos socioambientales.
  • El diálogo multiactor como estrategia de gestión: formas de intervención institucional y los enfoques de diálogo, rol del Estado, la sociedad civil y el sector privado en la construcción de acuerdos.
  • Herramientas de intervención y transformación: procedimientos básicos de intervención frente a conflictos y crisis, análisis de riesgos, mediación y concertación como estrategias clave para la transformación constructiva de los conflictos.

Descentralización y gerencia sistémica

  • La gobernanza y las relaciones de poder: relaciones entre autoridades y ciudadanos, rol de la gobernanza territorial en la redistribución del poder, desafíos del proceso de descentralización en la gestión de obras y servicios públicos.
  • Estrategias para la gerencia sistémica: mecanismos de participación ciudadana y el acceso a la información, análisis comparativo de casos de descentralización.

Elaboración del proyecto de tesis

  • Definiciones fundamentales de investigación.
  • Planteamiento del problema de investigación.
  • Marco teórico e hipótesis de investigación.
  • Marco metodológico de investigación y aspectos administrativos.

Innovación y transformación digital

  • Gerencia sistémica y valor público en la era digital: intervención en sistemas territoriales complejos, marcos de gobierno digital centrados en el usuario y los datos (OECD DGI), interoperabilidad y gobierno de datos para la acción territorial.
  • Innovación pública y GovTech con enfoque territorial: sostenibilidad y ODS desde la perspectiva de la territorialización de la transformación digital, sistemas de gestión de la innovación (SGI).

Gerencia sistémica sostenible de recursos

  • Fundamentos de la gerencia sistémica y gobernanza: enfoque sistémico y multiactoral en la gestión de recursos públicos y privados, equidad y sostenibilidad en la asignación de recursos, mecanismos de vigilancia ciudadana.
  • Gestión por resultados y rendición de cuentas: gobernanza transparente y responsable orientada al bien común, análisis de tableros de rendición de cuentas accesibles para la ciudadanía.

Seminario de tesis I

  • Revisión del planteamiento del problema de investigación.
  • Revisión del marco teórico e hipótesis de investigación.
  • Revisión del marco metodológico de investigación.
  • Elaboración de instrumentos de recolección de datos.

Gerencia sistémica y gestión por resultados

  • Fundamentos de la gerencia sistémica: diferencias entre gerencia (dirección) y gestión, pensamiento sistémico aplicado a la gobernanza territorial.
  • Gestión por resultados y aplicación sistémica: diseño de un marco de gestión por resultados para optimizar la eficacia y la toma de decisiones en la gestión territorial.

Modelos de articulación público, privada y comunitaria

  • Estrategias de colaboración y gobernanza colaborativa: marcos teóricos de la colaboración público-privada-comunitaria en el desarrollo territorial, alianzas multisectoriales y diálogo multiactor.
  • Herramientas y aplicación práctica de la articulación: análisis de casos y procesos de debida diligencia en iniciativas de desarrollo y en la construcción de pactos territoriales y concertación local.

Ética, transparencia y lucha anticorrupción

  • Ética y corrupción en la función pública: fundamentos éticos de la función pública y el ejercicio ciudadano, impactos de la corrupción en la gobernanza territorial y la confianza institucional.
  • Herramientas de transparencia y lucha anticorrupción: enfoques y experiencias de promoción de la integridad, transparencia y rendición de cuentas, gestión de riesgos de corrupción a distintas escalas, control ciudadano como mecanismo para fortalecer la gobernanza y la confianza institucional.

Seminario de tesis II

  • Validación de instrumentos de recolección de datos.
  • Recolección de datos de investigación.
  • Análisis de resultados de investigación.
  • Discusión de resultados de investigación.

Seminario de tesis III

  • Conclusiones y recomendaciones de investigación.
  • Páginas preliminares de investigación.
  • Revisión del informe de investigación.
  • Sustentación previa del informe de investigación.

Malla curricular

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